A VOZ DA QUERCUS 58 Carmen Lima Coordenadora do Centro de Informação de Resíduos da Quercus A sustentabilidade, a intergeracionalidade e a intrageracionalidade A educação ambiental não pode ser uma ferramenta direcionada para crianças em ambiente escolar. É algo mais abrangente. Tem que acompanhá-las fora da escola, em atividades de lazer, onde poderão descobrir a importância das questões ambientais, conhecer as fragilidades e impactes no Planeta, bem como aprender a contribuir para a mudança. Por outro lado, as gerações que não frequentamatualmente a escola também devem ser abrangidas pelamensagem da sustentabilidade e da Educação Ambiental, para além de, inclusive, poderem contribuir para recuperar algumas boas práticas que se foram perdendo ao longo do tempo, nesta sociedade de consumo e de ritmo acelerado. Envolver diversos grupos geracionais e sociais, permitindo a passagem de conhecimento dos mais velhos para os mais novos, aproveitando a energia e motivação destes últimos, vai permitir não só um papel mais participativo de todos nas questões ambientais, como promover o respeito pela riqueza da experiência que os grupos etários mais avançados poderão oferecer, numa perspetiva alinhada com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Uma sociedade respeitadora é aquela que respeita o Próximo e o Planeta, sem relativizar o efeito que os seus comportamentos têm, quer do ponto de vista social, quer do ponto de vista ambiental, onde a Educação Ambiental atua como ferramenta de sensibilização, formação e promoção do comprometimento e da ação. Assim, para atuar verdadeiramente na integração da cir-
RkJQdWJsaXNoZXIy Njg1MjYx